Al. Rejtana 16 B, 35-959 Rzeszów, tel.: +48 17 872 12 20, e-mail: infilros@univ.rzeszow.pl Uniwersytet Rzeszowski


Научные сотрудники

К.ф.н. Мария Коссаковска-Марас
ст. преподаватель
заместитель заведующей кафедрой
руководитель педпрактики
Научный секретарь Подкарпатского окружного комитета олимпиады по русскому языку
Тематический редактор Ученой тетради ЖУ. Филологическая серия. Глоттодидактика
e-mail: marineczka@mail.ru

 

Звание магистра: Высшая педагогическая школа в Жешуве, 1992г.

Степень кандидата наук: Жешувский университет, 2003

Научные исследования: учитель иностранного языка, компетенции учителя иностранного языка, самокреативная компетенция студентов, самообразование студентов

Ведет занятия по: Практикуму русского языка, методике преподавания русского языка. ведет бакалаврский и магистерский семинары

Публикации:

I. Монография:

  1. Optymalizacja kształcenia nauczyciela języka obcego na przykładzie studiów rusycystycznych, Rzeszów 2005, Wydawnictwo UR, 202 с.

II. Раздел в монографии:

  1. Социокультурный аспект в преподавании РКИ [в:] E. Dźwierzyńska, (ред.) Обучение РКИ – проблемы, тенденции, перспективы развития, Rzeszów 2011, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, с. 46-67.
  2. Проект социокультурного лексического минимума для изучающих РКИ на примере темы «Человек: внешний вид, национальный характер, русская душа» [в:] Э. Дзвежиньска (ред.), Новый взгляд на теорию и практику обучения русскому языку как иностранному, Volumina.pl, Szczecin 2014, c. 59-78.
  3. Репрезентация концепта любовь в современном российском кинематографе [в:] Э. Дзвежиньска, Г. Зенталя (ред.), Традиции и инновации в методике преподавания иностранных языков, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2015, s. 104-114, 0,65 arkusza wydawniczego, ISBN 978-83-7996-202-0.
  4. Алкоголизм и языковые средства его выражения в русском кинематографе [в:] Коммуникативные параметры текста II, pod redakcją Z. Czapigi, J. Kur-Kononowicz, Wydawnictwo UR, Rzeszów 2016, s. 39-61
  5. Особенности конструктивного подхода в процессе преподавания и изучения иностранного языка [w:] E. Dźwierzyńska (red.), Вопросы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков, Wyd. UR, Rzeszów 2016, s. 49-57, ISBN 978-83-7996-336-2.
  6. III. Учебные пособия:

    1. Урок иностранного языка. Lekcja języka obcego, (соавтор) Wyd. UR, Rzeszów 2007, 130 с.
    2. Знакомимся с Россией, (соавтор), Wyd. UR, Rzeszów 2009, 180 s.
    3. Путешествуем по России, (współautor), Wydawnictwo UR, Rzeszów 2010, 168 s.
    4. Мир русского кино, Wydawnictwo UR, Rzeszów 2013, 250 s. ISBN 978-83-7338-914-4.

    IV. Работы под редакцией:

    1. „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 4”. Zeszyt 76/2012, Wyd. UR, Rzeszów 2012, 163 ss., ISSN 1643-0484. ISSN 2084-4816. Dostępny w Internecie: http://kfr.univ.rzeszow.pl/glottodydaktyka/ (współred.: Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, D. Chudyk, G. Ziętala)
    2. Русистика и современность 5. Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2013, (współred. Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, K. Prus), 290 ss. ISBN 978-83-7338-864-2.
    3. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Zeszyt nr 80/2013. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 5, (współred. Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, G. Ziętala, A. Rudyk), Rzeszów 2013, Wyd. UR, 200 ss.
    4. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 7. Zeszyt 88, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2015. 143 ss. ISSN 1643-0484. ISSN 2084-4816. (współred. E. Dźwierzyńska, Z. Czapiga, D. Chudyk, M. Dziedzic
    5. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 8. Zeszyt 92, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2016. 147ss. ISSN 1643-0484. ISSN 1643-0506. ISSN 2084-4816.(współred. Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, A. Rudyk, M. Dziedzic

    V. Статьи:

    1. Отражение русской действительности и культуры в новых учебниках русского языка, [в:] Новое в русском языке и методике его преподавания, Wydawnictwo ZG PTR, Warszawa 1996, с. 58-60.
    2. O потребности создания актуальных материалов приближающих образ современной России, [в:] Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка, Wydawnictwo Perspektywy Press, Warszawa 1997, с. 38-39.
    3. Знания о православии необходимым элементом образования филолога - русиста, [в:] Rossica Olomucensia XXXVI (za rok 1997), Wydawnictwo Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc 1998, c. 65-71.
    4. O путях улучшения профессионально - методической подготовки студентов - русистов, [в:] Тенденции развития языкового и литературного образования в школе и в вузе, Издательство <<Сударыня>>, Санкт - Петербург 1998, с. 250-251.
    5. O роли методической компетенции в процессе профессиональной подготовки будущих учителей, [в:] Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка, Wydawnictwo Perspektywy Press, Warszawa 1998, с. 82-83.
    6. O потребности формирования у студентов-русистов методического мышления, [в:] Русистика и современность, Wydawnictwo WSP, Rzeszów 1998, с. 63-65.
    7. Postawa nauczyciela a wykorzystanie podręcznika (na przykładzie kursu do nauki języka angielskiego pt. "Blueprint"), [в:] Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie, Seria Filologiczna, Dydaktyka 4, zeszyt 27/1997, Wydawnictwo WSP, с. 61-66.
    8. Kilka uwag o specyfice pracy w klasie IV szkoły średniej w nauce języka rosyjskiego, [в:] Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie, Seria Filologiczna, Dydaktyka 4, zeszyt 27/1997, Wydawnictwo WSP, с. 67-71.
    9. Recenzja: K. Rumińska, H. Waszkielewicz, Mały podręcznik tekstów pisanych. Język rosyjski, Warszawa - Kraków 1996, "Języki Obce w Szkole", 1999, nr 2, с. 184-186.
    10. Обучение студентов исследовательской деятельности на основе концепции обучения action research и современного подхода к личности учителя, [в:] Русистика и современность, Глоттодидактика 2, под ред. A. Palińskiego, Wydawnictwo WSP, Rzeszów 2000, с. 71-83.
    11. Propozycja kolokwium z metodyki nauczania języka rosyjskiego, "Języki Obce w Szkole", 2001, nr 5, с. 95-96.
    12. Роль методических знаний в подготовке будущих учителей иностранного языка, [в:] Актуальные вопросы изучения русского языка и методики его преподавания в европейском контексте, под ред. J. Henzla, L. Jochym-Kuszlikowej i F. Listwana, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2001, с. 551-558.
    13. К вопросу о модели учителя иностранного языка в контексте процесса трансформации, [в:] Русский язык как иностранный: Теория. Исследования. Практика, Издательство <<Сударыня>>, Санкт - Петербург 2002, с. 55-60.
    14. Основные направления изменений в методическом образовании студентов-русистов (в свете анкетных данных). [в:] Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка, Издательство "Artico", Warszawa 2002, с. 197-201.
    15. Использование техники mindmapping в модификации педагогической практики и занятий по методике обучения русскому языку (избранные примеры), [в:] Русистика и современность, Глоттодидактика 3, под ред. A. Palińskiego, Wydawnictwo UR, Rzeszów 2003, с. 99-106.
    16. Przyczynek do problematyki kompetencji językowej studentów podczas praktyki pedagogicznej, [в:] http://republika.pl/forum_metodyka/forum/kazim_12php
    17. Модель образования учителя русского языка - пути оптимизации [в:] Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка, Издательство "Artico", Warszawa 2004, с. 151-157.
    18.  К вопросу о формировании саморазвития и креативной компетенции у студентов филологии [в:] Новое в теории и практике описания и преподавания русского языка, Warszawa 2005, с.77-81.
    19. "Туризм и краеведение" - проект цикла занятий для студентов V курса русской филологии по специальности "бизнес-русский", (соавтор), 2006, [в:] A. Paliński, G. Ziętala (ред.), Русистика и современность. Глоттодидактика 4, с. 220-226, Wyd. UR, Rzeszów.
    20. Ogólnopedagogiczne właściwości nauczyciela języka obcego w świetle literatury przedmiotu, 2006, [в:] A. Paliński, G. Ziętala, (ред.), Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Zeszyt 39/2006, Glottodydaktyka 1, с. 28-34, Rzeszów.
    21. Формирование автокреативной компетенции студентов русской филологии на занятиях по практикуму русской речи и методике - избранная проблематика, избранные примеры, 2006, [в:] Rossica Olomucensia. XLIV, с. 659-663, Olomouc.
    22. Model nauczyciela języka obcego w kontekście procesów transformacji, [w:] S. Dylak, R. Pęczkowski, P. Denicilo, (red.), Procesy globalizacji a kształcenie nauczycieli. Spojrzenie międzykulturowe, s. 423 (wersja elektroniczna – 9 stron), Wyd. UR, 2006.
    23. Место преподавателя в организации самостоятельной работы студентов на занятиях по методике РКИ [w:] Мова. Науково- теоретичний часопис з мовознавства № 11, Odessa 2006, с. 393 – 397.
    24. Коллоквиум по методике преподавания РКИ как форма контроля, развивающая методическое мышление студентов русской филологии, [w:] Г. Гочев (ред.), IX Международный симпозиум МАПРЯЛ 2006. Теоретические и методические проблемы русского языка как иностранного. Новые информационные технологии в лингвистической науке, доклады и сообщения, Астрата, Велико-Тырново (Veliko Tyrnowo) 5 – 8 IV 2006, c. 527-529.
    25. Проект учебного пособия по методике для студентов-русистов <Урок иностранного языка>, 2007, [в:] А. Маврова, С. Печева, Т. Петкова (ред.), Мир русского слова и русское слово в мире. Том 6(2), Методика преподавания русского языка (родного, неродного, иностранного), Sofia, Heron Press, с. 227-230.
    26. Model nauczyciela języka obcego w kontekście procesów transformacji, [w:] S. Dylak, R. Pęczkowski, P. Denicilo, (red.), Procesy globalizacji a kształcenie nauczycieli. Spojrzenie międzykulturowe, s. 423 (wersja elektroniczna – 9 stron), Wyd. UR, 2006.
    27. <Самостоятельная работа> и ее признаки в русской научной литературе, 2007, [в:] A. Paliński, E. Dźwierzyńska, (ред.), Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego UR, nr 43, Seria Filologiczna, Glottodydaktyka 2, с. 39-44, Rzeszów.
    28. Самостоятельная учебная деятельность учащихся и цели обучения иностранным языкам, [w:] А.Д. Черенкова (ред.), Проблемы изучения живого русского слова на рубеже тысячелетий, Ч. II, Воронеж 2007, с. 205-209.
    29. О формировании культуроведческой компетенции на занятиях по курсу <Практикум русской речи> на примере реализации темы <Человек>, [в:] И. Лысакова (ред.), Русистика и современность. Том 1. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация, "Мирс", С.-Петербург 2008, с. 461- 466.
    30. Самостоятельность студента в учебном процессе, [в:] Z. Czapiga, G. Ziętala, (ред.), 2009, Русистика на рубеже веков, Rzeszów, Wyd. UR, c. 54-59.
    31. Использование глоттодидактических материалов в формировании социокультурной компетенции студентов, [w:] A. Paliński, G. Ziętala, (ред.), Современные проблемы глоттодидактики, Rzeszów 2009, Wyd. UR, c. 84-90.
    32. Мультимедийные презентации в процессе формирования социокультурной компетенции студентов [в:] H. Rycyk-Sztajdel, S. Szaszkowa, (ред.), 2010, Nauczanie języka rosyjskiego studentów filologii rosyjskiej. Cz. 2 Lublin, Wyd. UMCS, s. 75-80
    33. Использование художественных фильмов в формировании социокультурной компетенции студентов-русистов, [w:] J. Mąkosza-Bogdan (red.), Zeszyty naukowe. Neofilologia. Teoria. Praktyka. Традиция и перспективы диалога языков и культур. Теория. Практика. Tradycja i perspektywy dialogu języków i kultur, Warszawa 2009, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, str. 165-173.
    34. Русский кинематограф – из опыта проведения занятий на III курсе русской филологии, [w:] L. Szypielewicz, (red.), Обучение русскому языку студентов филологических и нефилологических факультетов вузов. Nauczanie języka rosyjskiego studentów na kierunkach filologicznych i niefilologicznych, Warszawa-Lublin 2009, Zakład Graficzny Uniwersytetu Warszawskiego, str. 200-206.
    35. Использование нового учебного пособия «Знакомимся с Россией» с целью формирования коммуникативной и социокультурной компетенций студентов-русистов, (соавтор), [w:] М.Л. Ремнёва, А.А. Поликарпов (сост.), Русский язык: исторические судьбы и современность. Международный конгресс исследователей русского языка (Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, филологический факультет, 20-23 марта 2010 года), Изд-во Московского университета, Москва 2010, стр. 603-604.
    36. Kształtowanie kompetencji socjokulturowej z perspektywy dydaktyki konstruktywistycznej, [w:] J. Knieja, T. Zygmunt, Ł. Brzana (red.), Literaturoznawstwo, językoznawstwo i kulturoznawstwo jako płaszczyzny przekazu we współczesnej glottodydaktyce, Lublin 2010, Wydawnictwo Werset, str.201-210.
    37. Использование аудио- и аудиовизуальных аутентичных материалов в процессе формирования социокультурной компетенции студентов-русистов, 2011, [в:] Э. Архангельская, Л. Игнатьева, О. Розова, (ред.), Русистика и современность, Рига, Изд-во БМА, с. 220-225.
    38. Realizacja prac licencjackich z glottodydaktyki w ramach studiów dwustopniowych – uwagi, propozycje, 2011, [w:] L. Pavlovska, G. Ziętala, (red.), Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Zeszyt nr 68/2011. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 3. Część III. Metodyka nauczania języków obcych, 2011, Wyd. UR, Rzeszów, s. 87-97.
    39. Кинокомедии русского и советского кинематографа в социокультурном аспекте, [в:] И.П. Лысакова, (ред.), Русистика и современность. Том I. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация, Изд-во „Северная звезда”, Санкт-Петербург 2011, с. 188-191.
    40. Конструктивная дидактика и её влияние на формирование социокультурной компетенции в процессе изучения РКИ, [в:] Русский язык в полицентричном мире: проблемы и перспективы. Материалы второй международной научно-методической конференции, Москва 2011, МГИМО(У) МИД России, с.114-119.
    41. Формирование социокультурной компетенции студентов на тему «Русская душа», [w:] Enrique F.Quero Gervilla i in. (editores), Lengua Rusa, Vision del Mundo y Texto, Granada 2011, Universidad de Granada, ISBN:978-84-615-1702-02, c. 975-983.
    42. Тонкость русского юмора как фрагмент русской языковой картины мира в процессе обучения РКИ, [в:] Э. Архангельская, И. Маркина, (ред.), Текст, культура, перевод, Изд-во Балтийской Международной академии, Riga 2012, с. 123-132.
    43. Организация занятий по методике обучения РКИ в рамках послевузовского профессионального образования [w:] Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, D. Chudyk, M. Kossakowska-Maras, G. Ziętala (red.), „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 4”. Zeszyt 76/2012, http://kfr.univ.rzeszow.pl/glottodydaktyka/, Wyd. UR, Rzeszów 2012, s. 98-108.
    44. Русское коммуникативное поведение в стандартных коммуникативных сферах как социокультурное явление русской действительности [w:] Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, D. Chudyk, M. Kossakowska-Maras, G. Ziętala (red.), „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 4”. Zeszyt 76/2012, http://kfr.univ.rzeszow.pl/glottodydaktyka/, Wyd. UR, Rzeszów 2012, s. 109-116.
    45. Молодежные субкультуры как фрагмент русской действительности в процессе формирования социокультурной компетенции изучающих РКИ, [в:] Н.И. Белунова, А.С. Крайнова (ред.), Язык и культура в современном мире: актуальные проблемы и тенденции развития, Санкт-Петербург 2012, с. 13-20.
    46. Национальная русская кухня как фрагмент русской языковой картины мира в процессе формирования социокультурной компетенции изучающих РКИ [в:] L. Szypielewicz, (red.), Człowiek, świadomość, komunikacja, Internet, Warszawa 2012, Wydano z pomocą finansową Fundacji „Russkiy Mir” (729П/10-12) ISBN: 978-83-61116-21-9, s. 742-751.
    47. Педагогика конструктивизма и мультимедиа в процессе интенсификации формирования социокультурной компетенции студентов-русистов, [w:] H. Munia, S. Szaszkowa (red.), Nauczanie języka rosyjskiego na neofilologii i innych kierunkach, Lublin 2013, ISBN 978-83-7784-349-9, с. 175-184.
    48. Русские праздники как фрагмент русской языковой картины мира в процессе формирования социокультурной компетенции студентов изучающих РКИ, [w:] H. Munia, S. Szaszkowa (red.), Nauczanie języka rosyjskiego na neofilologii i innych kierunkach, Lublin 2013, ISBN 978-83-7784-349-9, с. 185-196.
    49. «Квартирный вопрос» как социокультурное явление русской действительности [w:] Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, M. Kossakowska-Maras, K. Prus (red.), Русистика и современность 5, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2013, s. 249-262.
    50. Русское чаепитие как элемент русской языковой картины мира в процессе формирования СКК [w:] Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, G. Ziętala, M. Kossakowska-Maras, A. Rudyk (red.), Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Zeszyt nr 80/2013. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 5, Rzeszów 2013, Wyd. UR, s. 156-168.
    51. Русская баня как явление русской культуры в процессе формирования СКК студентов-русистов, [w:] Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Zeszyt nr 83/2014. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 6, Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, G. Ziętala, A. Żarska, A. Stasienko (red.), Wyd. UR, Rzeszów 2014, ISSN 1643-0484. ISSN 2084-4816, s. 156-167.
    52. Особенности пассажирского транспортного движения в России как явления русской культуры в процессе формирования социокультурной компетенции иностранных учащихся [w:] E. Dźwierzyńska, Z. Czapiga, M. Kossakowska-Maras, D. Chudyk, M. Dziedzic (red.), Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 7. Zeszyt 88, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2015, s. 114-126.
    53. Образ русских реалий в современном российском кинематографе в процессе формирования социокультурной компетенции [в:] Н.И. Белунова (ред.), Язык и культура в современном мире: актуальные проблемы и тенденции развития, Сборник материалов III Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург 2013, с. 127-134.
    54. Социокультурные особенности здоровья и лечения в России в процессе формирования СКК иностранных учащихся [в:] Т. Солдатенкова, Л. Шипелевич (науч. ред.), Человек. Сознание. Коммуникация. Интернет, VI Международная научная конференция Русский Язык в Языковом и Культурном Пространстве Европы и Мира, 22–25 мая 2014 года, Лёвен, Бельгия, ISBN 978-83-61-11628-8, с. 957-971.
    55. Особенности репрезентации концепта «дом» в советском и современном российском кинематографе, [в:] Мова. Науково-теоретичний часопис з мовознавства, № 21, 2014, Е.Н. Степанов (ред.), изд. Астропринт, Одесса 2014, ISSN 2307-4558, c. 83-88.
    56. Специфика обучения РКИ студентов Университета третьего возраста [в:] Л.А. Вербицкая, К.А. Рогова, Т.И. Попова и др. (ред. кол.), Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: Материалы XIII Конгресса МАПРЯЛ. (г. Гранада, Испания, 13–20 сентября 2015 года). В 15 т. – Т. 10. – Санкт-Петербург: МАПРЯЛ 2015, с. 561-566, ISBN 978-5-9906635-0-3.
    57. Средства формирования социокультурной компетенции студентов-русистов в рамках занятий по практикуму русского языка [w:] J. Kaliszan (red.), STUDIA ROSSICA POSNANIENSIA, vol. XL, cz. 1: s. 265-274, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2015, ISBN 978-83-232-2878-3, ISSN 0081-6884.
    58. Картина мира в западной, русской и польской когнитивной лингвистике и лингвокуль- турологии [w:] Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 8. Zeszyt 92, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2016. 147ss. ISSN 1643-0484. ISSN 1643-0506. ISSN 2084-4816.(red. Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, M. Kossakowska-Maras, A. Rudyk, M. Dziedzic, s. 102-115.

    VI. Рецензии:

    1. Recenzja książki „Nauka języka obcego w perspektywie ucznia”, pod redakcją naukową Hanny Komorowskiej, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, Warszawa 2011, 422 s., ISBN 978-83-62726-32-5 [w:] Z. Czapiga, E. Dźwierzyńska, D. Chudyk, M. Kossakowska-Maras, G. Ziętala (red.), „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 4”. Zeszyt 76/2012, http://kfr.univ.rzeszow.pl/glottodydaktyka/, Wyd. UR, Rzeszów 2012, s. 160-163.
    2. Recenzja książki Klaudii Rumińskiej i Haliny Waszkielewicz „Mały podręcznik tekstów pisanych. Język rosyjski”, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa-Kraków 1996, 170 ss.., ISBN 83-01-12165-3 [w:] „Języki Obce w Szkole” 1999, nr 2 (213), s. 184-186.
  Жешувский университет :: Филологический факультет